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Dossier: Temps périscolaire in La Gazette des Communes, 2217 (14 avril 2014)
[article]
Titre : Dossier: Temps périscolaire : A la recherche d'encadrants qualifiés Type de document : Article de revue Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 21-26 Langues : Français (fre) Catégories : ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; EDUCATION Index. décimale : EDU EDUCATION / FORMATION / RECHERCHE Permalink : https://www.aduga.org/index.php?lvl=notice_display&id=5988
in La Gazette des Communes > 2217 (14 avril 2014) . - p. 21-26[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 64 - Périodique Centre de documentation Périodiques Disponible
Titre : Façonner un "écosystème" d'innovation : L'action des villes et communautés en soutien à l'enseignement supérieur et à la recherche Type de document : Plaquette Editeur : PARIS : ADCF Année de publication : 02/2014 Importance : p. 34 Langues : Français (fre) Catégories : ACTION PILOTE ; AMIENS ; COLLECTIVITES TERRITORIALES ; DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ; EMPLOI ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LYON ; MODE D'ACTION ; ORGANISME DE RECHERCHE ; ORGANISME ENSEIGNEMENT RECHERCHE ; PLANIFICATION URBAINE ; RECHERCHE ; UNIVERSITE Index. décimale : EDU EDUCATION / FORMATION / RECHERCHE En ligne : http://www.grandesvilles.org/sites/default/files/publications/etudes-sondages/sy [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.aduga.org/index.php?lvl=notice_display&id=5929 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 40 EDU3-11 Plaquette Centre de documentation Sections thématiques Disponible
Titre : Bien grandir dans le Grand Amiénois : Plan d'actions Bien grandir dans le Grand Amiénois 2012-2013. Rapport final Titre original : Le pays en actions! Type de document : Rapport Auteurs : ADUGA, Auteur ; Pays du Grand Amiénois (Amiens), Auteur ; Brigitte Croff & associés. Conseil Formation, Auteur ; Jérôme Grange, Auteur ; Marion Gobin, Auteur Editeur : AMIENS : ADUGA Année de publication : 2014 Autre Editeur : Pays du Grand Amiénois Importance : 67 p. Format : Classeur Langues : Français (fre) Catégories : CRECHE ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; EDUCATION ; GRAND AMIENOIS Index. décimale : EDU EDUCATION / FORMATION / RECHERCHE Note de contenu : Le plan d'actions Bien grandir1 contribue à la mise en oeuvre du Schéma de cohérence territoriale du pays du Grand Amiénois dont le projet a été approuvé en décembre 2012.
Ce dernier recherche « les proximités entre habitat, emploi, équipements et services, afin d'apporter des réponses aux besoins de ses habitants, en leur offrant de réels choix de vie, à tous les âges et en leur assurant une équité d’accès aux équipements et services, publics et marchands, aux espaces récréatifs et de loisirs 2 ». Il vise à accompagner les différents acteurs, à travailler ensemble et à apporter des réponses
cohérentes aux besoins des habitants à l’échelle du territoire.
L'enjeu du plan d'actions est de rendre visible et cohérente une véritable politique locale d’éducation pour laquelle les 12 EPCI du pays du Grand Amiénois veulent jouer un rôle essentiel. Car il ne s'agit pas seulement d'une action sociale exclusivement centrée sur l'enfant, mais du
développement d'une offre de services à partir des orientations d'un SCOT.
La concertation des douze intercommunalités, associant les acteurs de terrain autour du plan d'actions Bien Grandir peut contribuer à requalifier le contenu de notre « vivre ensemble », en donnant un contenu plus positif à nos interdépendances à travers la promesse d'une possible émancipation, d'une possible citoyenneté éclairée. Dès lors la jeunesse du territoire ne représente plus une charge mais porte l'avenir de ce territoire. Car, comme le souligne Dominique Charvet, « la jeunesse est cette partie de nous qui devra affronter demain, en même temps qu'elle nous révèle, comme « plaque sensible » du changement social, de quoi demain est en train de se faire »3.
Les lois de décentralisation de 1982-83 et 2004 ont permis une contribution au champ éducatif des différents niveaux de collectivité locale (régions, départements, communes et intercommunalités) à travers l’aide au financement des investissements du « contenant » (bâtiments et fournitures scolaires) puis certains personnels. Désormais, une mutation s'est opérée, les collectivités territoriales sont de plus en plus investies dans le « contenu ». C'est le cas de la Région Picardie, avec son programme de Réussite éducative, c'est également le cas du Conseil général de la Somme, avec le Schéma départemental de l’accueil du jeune enfant 2010-2015 (SDAJE) et c’est également le cas des
communes ou intercommunalités du pays du Grand Amiénois, dont l'intervention prend corps progressivement soit à partir d'initiatives des communes soit par l'adoption progressive de compétences intercommunales en direction de la petite enfance, de l'enfance et de la jeunesse.
Le champ éducatif ainsi investi s'est traduit par des contractualisations locales, en faveur de l’épanouissement de l’enfant, de sa socialisation, de son autonomisation, soit avec l'Etat, soit avec la Région, soit avec le Conseil général ou avec la CAF4. Elles ont contribué à une nouvelle structuration du champ de l’éducation en ajoutant à l'objectif de réussite scolaire, l'objectif de réussite
éducative.
Ce concept est né d'une volonté de l'Etat d'apporter en priorité une aide aux enfants en échec scolaire et dont les troubles du comportement révélaient la difficulté d'insertion sociale. Aujourd'hui l'affirmation par le pays du Grand Amiénois d'un objectif de réussite éducative vient qualifier la volonté de l'échelon communal et intercommunal d'aborder le parcours de l'enfant dans une visée éducative et préventive, mais aussi à apporter des améliorations grâce à la mise en cohérence d'un ensemble d'actions complémentaires à celle de l'école et d'un ensemble d'acteurs, dont les parents sont une composante essentielle.
L'école occupe une place cardinale, structurante non seulement dans la vie quotidienne des enfants, mais aussi dans la vie des parents qui doivent concilier les temps et rythmes de l'école avec les temps et rythmes de leur famille et de leur éventuelle vie professionnelle. Enfin l'école impacte aussi les stratégies des autres acteurs, soit pour préparer l'enfant à l'échéance de scolarisation soit pour proposer les services qui environnent la vie de l'école. Le plan d'actions est le creuset d'une mobilisation autour de l'école et avec ses acteurs.
Les documents qui vous sont proposés sont le fruit d’un travail de concertation avec les territoires et les partenaires du pays du Grand Amiénois, réalisé entre janvier 2012 et septembre 2013 par le prestataire retenu par le pays du Grand Amiénois, le cabinet Brigitte Croff Conseil et Associés, sous le pilotage de Jean-Claude Leclabart, président de la commission « Projet de territoire » du pays, et de Claude
Deflesselle, membre du bureau. Le classeur se compose de quatre parties, qui correspondent aux grandes étapes de la démarche :
> le diagnostic, réalisé à partir des ateliers d’acteurs de mars - avril 2012 ;
> la stratégie, affirmée en juin 2012 par le pays à l’issue du séminaire organisé à La Faloise au mois de mai ;
> les programmes d’actions déclinés à l’échelle de neuf intercommunalités volontaires, résultant des réunions de concertation avec les élus de ces territoires, organisées entre novembre 2012 et avril 2013 ;
> la valise-outils, constituée de 10 fiches pratiques à destination des communes et des intercommunalités, ainsi que des autres acteurs du Bien grandir, afin de les aider à réaliser leurs projets.En ligne : http://fr.calameo.com/read/000915846d6529c7f5334 Permalink : https://www.aduga.org/index.php?lvl=notice_display&id=6309 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 184 EDU1-4 Rapport Centre de documentation Sections thématiques Disponible Recherche & Innovation, un levier pour le développement de la Vallée de la Seine, 13 décembre 2013. Le regard des agences d'urbanisme - Colloque thématique - Caen (01/2014)
Titre : Recherche & Innovation, un levier pour le développement de la Vallée de la Seine, 13 décembre 2013. Le regard des agences d'urbanisme - Colloque thématique - Caen Type de document : Congrès/Colloque Editeur : PARIS : APUR Année de publication : 01/2014 Autre Editeur : CAEN : AUCAME Importance : 71 p. Format : 21x29,7 Langues : Français (fre) Catégories : AGENCE D'URBANISME ; COOPERATION ; DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ; INNOVATION ; RECHERCHE Index. décimale : EDU EDUCATION / FORMATION / RECHERCHE Permalink : https://www.aduga.org/index.php?lvl=notice_display&id=274 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1000903 EDU3-10 Congrès Centre de documentation Périodiques Disponible L'aménagement des rythmes scolaires. Outils pratiques / Nathalie Blot (06/2013)
Titre : L'aménagement des rythmes scolaires. Outils pratiques Type de document : Livre Auteurs : Nathalie Blot, Auteur Editeur : VOIRON Cedex : Territorial Editions Année de publication : 06/2013 Importance : 98 p. Format : 21x29,7 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8186-0549-3 Prix : 59 Langues : Français (fre) Catégories : ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; EDUCATION ; METHODE ; METHODOLOGIE DU PROJET ; OUTIL TECHNIQUE Index. décimale : EDU EDUCATION / FORMATION / RECHERCHE Résumé : Avec la réforme de 2013, l'aménagement des rythmes scolaires n'est plus un choix mais devient une obligation. Aussi cette actualisation de l'ouvrage tient-elle compte des nouveaux calendriers et des dispositifs naissants, tel le projet éducatif local.
L'aménagement des rythmes scolaires constitue l'un des éléments moteurs de l'action éducative des communes et de leurs groupements. Cet ouvrage propose les outils pratiques de la mise en oeuvre d'activités d'éveil, sportives ou culturelles, pour donner à chaque enfant la chance de pratiquer des disciplines vers lesquelles il ne serait pas allé faute de temps, de moyens ou d'envie.
Cette édition met particulièrement l'accent sur les soutiens divers qui peuvent venir encourager les projets des collectivités locales en matière d'aménagement des rythmes scolaires. Aussi, pour développer un maximum de contacts, les coordonnées des partenaires ont-elles été agrémentées de liens vers des sites Internet de référence. Enfin, une mise à jour des textes en vigueur permet d'optimiser la mise en place du dispositif.
Communes rurales et grandes villes trouveront dans ce Dossier d'experts les éléments nécessaires au développement de leur politique scolaire.Permalink : https://www.aduga.org/index.php?lvl=notice_display&id=523 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 961603 EDU1-2 Livre Centre de documentation Périodiques Disponible Recherche et innovation - La Picardie innove pour la planète (2013)
PermalinkEnseignement supérieur et développement des territoires / CNER (01/2012)
PermalinkNantes 2030 Ville Universitaire: La place de l'université dans la ville. Questions pour demain (2012)
PermalinkPermalinkPermalinkProgramme departemmental d'insertion du departement de la Somme 2012-2014. (2012)
PermalinkUniversités et territoires, quelle articulation ? (Bulletin de Premier Plan : le journal d'informations du PUCA) / PUCA
PermalinkLes défis de la formation pour la Picardie de 2030 / CESR Picardie (12/2009)
PermalinkBassin parisien : l'offre d'enseignement supérieur et de recherche face aux besoins de l'économie et de l'emploi 2006-2008 / Collectif (2009)
PermalinkLes services supérieurs en Picardie: quelles modalités de développement? / Camille Sorrant (2009)
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